Poli­ti­ca per la qua­li­tà

È volon­tà del Liceo Mas­si­mo D’Azeglio defi­ni­re e attua­re stra­te­gie di miglio­ra­men­to con­ti­nuo che con­sen­ta­no alla Scuo­la di rag­giun­ge­re i mas­si­mi livel­li di qua­li­tà del ser­vi­zio ero­ga­to ispi­ran­do­si ai seguen­ti prin­ci­pi appro­va­ti dal Con­si­glio d’Istituto nell’Atto d’indirizzo del­la scuo­la:

  1. Edu­ca­re alla cit­ta­di­nan­za demo­cra­ti­ca, alla lega­li­tà e alla soli­da­rie­tà attra­ver­so per­cor­si di sen­si­bi­liz­za­zio­ne, anche in col­la­bo­ra­zio­ne con enti e isti­tu­zio­ni.
  2. Garan­ti­re agli stu­den­ti l’acquisizione di ade­gua­te com­pe­ten­ze nel­le disci­pli­ne dell’area gene­ra­le e in quel­le di indi­riz­zo, svi­lup­pan­do una effet­ti­va pro­gram­ma­zio­ne per com­pe­ten­ze a livel­lo di Col­le­gio Docen­ti e di Con­si­gli di Clas­se e pro­muo­ven­do momen­ti di veri­fi­ca dei risul­ta­ti rag­giun­ti.
  3. Pro­muo­ve­re lo svi­lup­po per­so­na­le degli allie­vi e l’acquisizione del sen­so di respon­sa­bi­li­tà e auto­no­mia.
  4. Garan­ti­re la cen­tra­li­tà del­la figu­ra del­lo stu­den­te nel rap­por­to didat­ti­co di insegnamento/apprendimento al fine di per­se­gui­re il suc­ces­so for­ma­ti­vo e l’orientamento neces­sa­rio per la futu­ra inte­gra­zio­ne socia­le.
  5. Garan­ti­re il sod­di­sfa­ci­men­to dei biso­gni indi­vi­dua­li degli stu­den­ti, in rela­zio­ne ai pro­ble­mi del recu­pe­ro, dell’eccellenza e dei biso­gni edu­ca­ti­vi spe­cia­li (disa­bi­li­tà, DSA e altri), anche con l’attivazione di per­cor­si per­so­na­liz­za­ti e la crea­zio­ne di appo­si­ti grup­pi di lavo­ro, la for­ma­zio­ne dei docen­ti, il con­fron­to sul­le tema­ti­che e lo scam­bio di buo­ne pra­ti­che al fine di con­te­ne­re la disper­sio­ne sco­la­sti­ca.
  6. Garan­ti­re la qua­li­tà del ser­vi­zio di for­ma­zio­ne ero­ga­to, anche attra­ver­so: l’innovazione didat­ti­ca, l’internazionalizzazione, l’apprendimento e lo svi­lup­po del­le com­pe­ten­ze per le pro­fes­sio­ni del futu­ro, l’implementazione del­la dema­te­ria­liz­za­zio­ne del siste­ma docu­men­ta­le.
  7. Respon­sa­bi­liz­za­re, moti­va­re e qua­li­fi­ca­re pro­fes­sio­nal­men­te il pro­prio per­so­na­le anche attra­ver­so la rea­liz­za­zio­ne di atti­vi­tà di for­ma­zio­ne e aggior­na­men­to.
  8. Coin­vol­ge­re tut­te le com­po­nen­ti del­la scuo­la nel­la pro­get­ta­zio­ne, spe­ri­men­ta­zio­ne e gestio­ne dell’Istituto per miglio­ra­re la qua­li­tà del ser­vi­zio.
  9. Miglio­ra­re la gestio­ne del­le risor­se, secon­do cri­te­ri di eco­no­mi­ci­tà, effi­ca­cia ed effi­cien­za.
  10. Miglio­ra­re la comu­ni­ca­zio­ne e la cir­co­la­zio­ne del­le infor­ma­zio­ni fra le varie com­po­nen­ti dell’Istituto gra­zie all’utilizzo siste­ma­ti­co del­le mail isti­tu­zio­na­li, al con­ti­nuo aggior­na­men­to del sito, alla pre­sen­za nell’area riser­va­ta di tut­ti i mate­ria­li rela­ti­vi alla vita del­la Scuo­la.
  11. Man­te­ne­re un costan­te con­fron­to con le isti­tu­zio­ni, gli enti e le asso­cia­zio­ni, al fine di attua­re tut­te le pos­si­bi­li­tà di amplia­men­to e miglio­ra­men­to dell’offerta for­ma­ti­va.
  12. Garan­ti­re la Sicu­rez­za sul luo­go di lavo­ro.
  13. Intra­pren­de­re un’a­zio­ne ampia e con­cre­ta per sen­si­bi­liz­za­re tut­te le com­po­nen­ti del­la scuo­la in meri­to al tema del cam­bia­men­to cli­ma­ti­co e dell’impatto ambien­ta­le.
  14. Pro­muo­ve­re l’educazione alla soste­ni­bi­li­tà ambien­ta­le, respon­sa­bi­liz­zan­do allie­vi e per­so­na­le anche attra­ver­so atti­vi­tà mira­te di for­ma­zio­ne e aggior­na­men­to.

5 set­tem­bre 2025

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